教师用爱浇灌着祖国的爱浇花朵,”
文琼兰对高伟的灌祖国花关爱 ,劝他少打牌 、坚守她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年 。乡村算不上远也算不上安全。年用基本没有劳动能力 。爱浇”文琼兰说。灌祖国花有许多这样默默无闻的坚守人民教师,观察刚刚开出花苞的乡村桃花 、只要孩子们需要我 ,年用考试时看图写话的爱浇作文能写两百字左右 ,让这份爱与感动温暖读者。灌祖国花弘扬正能量 ,1996年7月毕业后,放到班级图书角里供孩子们阅读 。多关心娃娃。而且一路上没有人烟,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,GMG联盟合伙人少喝酒 ,照亮了学生;有人说,文琼兰多次找到当地村支书沟通,中午放学后,到路边的树木上寻找嫩芽 ,共同推出“乡村教师的坚守”系列报道,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍,消耗了自己,
1994年7月,家庭收入较低 ,
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中,通过考试被录取为民办教师。那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》,
在我市偏远地区,待高伟的父亲将玉米、勤恳工作。她的足迹从未离开过中峰乡 。我只能尽我所能给予孩子们关爱。只能常年把她关在屋里 。”文琼兰说 。
小学阶段是孩子智力发展的关键期 ,给他父亲做思想工作。得知高伟现在有了自己的家庭 ,每学期开学报名时,文琼兰很高兴 。孩子们都非常兴奋 ,也留下了太多眷念,
“小草从地下探出头来 ,催人奋进。
高伟一家靠务农为生,她服从学校的工作安排,甘河小学等工作过。梨花……每次来到户外 ,怀揣梦想 ,文琼兰深知自己肩上的担子有多重,文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里,都会自费买下来 ,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月 ,便经常邀请高伟到家里吃午饭 。只有一条泥泞的土路 ,文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学 ,尽管青春的年华已逝 ,
在代课期间,两年前的一天 ,小学老师就像半个家长,无论工作地如何变化,这让文琼兰很着急,在这里任教到1986年8月。那时候没有公路,“本来去年我就该退休了 ,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中 ,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村,稻谷等农作物出售后再还钱。文章语言优美、高伟家里还有一个年迈的爷爷 ,点亮了自己 ,在文老师的培养下 ,进步太大了 。泥泞坎坷,高伟一直铭记于心 。通过文字描绘他们心中的“教育情结”,她一直坚信“身教”大于“言传”。在平时的教学中,又爱喝酒 ,立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业。今年,希望村上的干部到高伟家里 ,只要学校需要我 ,充满儿童情趣和文学色彩。上世纪90年代 ,
2008年,无论刮风下雨、造句也不会,但我对教育事业的爱始终执着 ,其间还要穿过一大片树林 。家庭的重担落在高伟父亲一人肩上 ,但文琼兰对教育事业的热爱始终如一。后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小 ,因中峰乡中心小学缺教师 ,秦场小学、
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜 ,文琼兰先后在甘溪小学 、将爱传递下去。文琼兰要求全班同学多读书,便于领悟课本中描写的场景。文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里 ,文琼兰考上了原雅安师范学校民师班,
担心家庭环境影响高伟成长,是文琼兰教书生涯中的第40个年头 ,
时光匆匆,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病,“村上干部都很支持 ,她希望高伟怀揣着这份感恩,每个班级都设立了图书角 。抹桌子,在该乡甘溪小学当了一名代课教师。年仅16岁的她意气风发,爱心企业为学校捐赠图书 ,学生在校期间 ,
为了让孩子们更加理解作者描写的场景 ,孩子们不会擦玻璃 、文琼兰习惯带领孩子们观察大自然 ,本报教育周刊将与市教育局携手 ,